《喜德县中小学教师信息技术应用能力 提升工程实施方案》的通知

喜德县教育局

关于印发《喜德县中小学教师信息技术应用能力

提升工程实施方案》的通知

各中小学（幼儿园）、直属学校：

为全面提升喜德县中小学(幼儿园)教师的信息技术应用能力和水平，促进信息技术与教育教学深度融合，根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）和四川省教育厅《关于印发<四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见>》(川教函[2014]468号)以及凉山州教育局《关于印发<凉山州中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案>的通知》(凉教人〔2014〕109号)的精神，结合我县实际，特制定《喜德县中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施方案》，现印发给你们。请各中小学（幼儿园）、直属学校、教师进修校严格按照时间要求组织开展此项工作，确保到2017年底全县所有在职在岗中小学、幼儿教师均完成中小学教师信息技术应用能力培训与测评，着力推进我县中小学教师信息技术应用能力的提升。

附件：喜德县中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案

                         喜德县教育局

                         2015年1月5日

喜德县中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案

    为深入贯彻落实国家大力推进教育信息化的要求，根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）和《四川省教育厅关于印发<四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见>》(川教函[2014]468号)文件和凉山州教育局《关于印发<凉山州中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案>的通知》(凉教人〔2014〕109号)文精神，结合我县中小学教师信息技术应用能力实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以国家和省、州《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、教育部《中小学教师信息技术应用能力标准》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》、凉山州教育局《关于印发<凉山州中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案>的通知》(凉教人〔2014〕109号)为指导，建立适应我县中小学教师专业发展需要的规范化信息技术应用环境，充分发挥“三通两平台”作用，促进信息技术与教育教学深度融合，推动教师在教育教学和日常工作中主动应用信息技术，转变教育教学和管理方式，提高教育教学质量和管理水平，提升全县教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，努力造就一支信息技术能力较强能适应信息化时代教育的新型教师队伍，深化素质教育和基础教育课程改革，促进我县教育均衡发展。

二、工作目标

根据教育部中小学教师信息技术应用能力标准体系，从2015年开始，我县分年度分层次组织开展中小学教师信息技术应用能力全员培训，到2017年完成全县中小学（含幼儿园）在职在岗教师每人不少于50学时的新一轮信息技术应用能力提升培训，提升中小学教师信息技术应用能力、信息化环境下的学科教育教学能力和专业自主发展能力。

三、实施方案

按照“总体规划、分步实施、学用结合、注重实效”的原则，组织实施我县中小学教师信息技术应用能力提升工作。

1、统筹规划，分级实施。按照“省级统筹、州级负责、以县为主、学校为本”的原则，省、州、县、校四级分工负责，分级实施。根据我县不同层次、不同条件中小学校（幼儿园），分别制定教师信息技术应用能力测评、培训、运用实施方案。

2、分层教学，按需施训，注重实效。根据我县乡镇中小学校（幼儿园）的信息化水平和教师信息技术应用能力的实际水平，遵循教师专业成长规律，实行按学科信息化水平开展培训与教师个性化需求自主选学相结合的培训模式，分区域、分层次、分条件推进工程实施工作，确保培训针对性和实效性。

3、开展信息技术应用能力测评，以测分层，以评促学，激发教师持续学习的动力。

4、建立教师主动应用机制，强化每个教师在课堂教学和日常工作中对信息技术的常态化应用，推动优质教育资源的生成和运用，促进信息技术与教育教学深度融合，实现教育公平在我县基础教育上取得新的突破。

四、组织管理

（一）县教育局成立领导小组和项目执行办

为确保我县中小学教师信息技术应用能力提升工程的顺利实施，特成立“喜德县教育局中小学教师信息技术应用能力提升工程”领导小组，负责将中小学教师信息技术应用能力培训与测评工作纳入我县教师队伍建设总体规划，负责对工程的实施工作进行宏观指导与组织协调。

领导小组下设信息技术提升工程项目执行办公室（简称县执行办,执行办办公室设在喜德县教师进修校），主要负责项目的具体组织管理，对项目进行统筹协调和质量监控，跟踪和监管项目实施的全过程。（领导小组及执行办成员名单见附件一）。

县执行办由三个工作组组成,分别为：技术装备组、培训管理组、应用考核组。

技术装备组，由教仪站牵头，负责为县教师进修校和各培训点提供装备支持与技术指导，负责利用“三通两平台”等渠道为管理者提供信息化管理平台，为教师提供优质教育资源。负责组织各乡镇学校及测评管理员利用教育部和省上、州上相关管理和测评平台对全体教师进行训前测评分层。

培训管理组，由教师进修校牵头，负责县级培训规划、管理与实施；负责各级培训相关信息的收集、整理与上报；负责州级及以上专项集中和远程培训的名额分派及管理；配合组织省州级培训机构的送教活动；负责县级培训的课程设置、管理与实施；负责指导校级培训基地的建设，为校级培训基地推荐和培训师资力量，对校级培训过程进行监管；负责对县、州、省、国家各级远程培训进行协调与监管。

应用考核组，由教研室牵头，负责组织各测评员，按照上级要求，根据我县中小学校的信息化水平及各学科特点，制定各学科教师信息技术应用能力考核方案及测评细则；开展信息技术应用校本研训，组织对教师信息技术应用效果进行考核；开展教师信息技术应用示范课及微课等评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动，发掘推广应用成果，形成一批我县中小学教师应用信息技术的典型案例等课程资源，做好归类整理与上报工作。

县执行办设立县级管理员或联络员（由参加省级信息技术能力提升管理员培训了的人员担任），主要负责全县教师信息的采集汇总上报，具体任务是根据县级测评或学校上报的教师信息技术能力水平进行分类汇总造册，上报领导小组和州上，便于宏观调控全县提升工程的培训进程；负责收集整理全县中小学教师信息技术提升合格人员的信息，包括学校上传的校级培训合格名单及国家、省、州级、县级培训合格人员的名单；同时负责指导、组织和监管各学校在“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训管理系统”（以下简称“省级培训管理系统”）中录入、核查教师信息；并负责国家、省、州级培训通知的下发，参训教师的督促。

（二）各乡镇学校要成立项目执行办

各学校（幼儿园）要高度重视这项工作，要成立以校长为组长的项目领导小组，加强领导和管理，整合办公室、教导处、教研组（教科室）等部门的资源和力量。负责本地教师信息技术提升工程组织管理和业务指导的各项工作，以确保提升工程顺利推进。

该项目涉及人员覆盖面广、项目多、时间跨度长、监管要求高，各校（园）要成立项目执行办公室，做好本校教师信息技术应用提升工程实施方案的制定，配合县执行办三个工作组，分别完成前期测评、培训组织与管理和后期考核及成果应用。收集并建立健全本校教师信息技术应用能力水平档案，做到有计划、分层次、按步骤，对不同条件不同水平的教师进行提升培训、应用考核等工作。

校级执行办人员构成：校长或分管副校长、教导主任、教研组长、办公室主任（根据实际工作需要设）等。执行办工作人员中应安排专人担任校级管理员、联络员，县级管理员必须是参加过省级信息技术提升工程培训者培训或测评管理员培训的信息技术专业的人员，校级管理员必须是参加过州、县级以上信息技术提升工程培训或测评管理员培训的信息技术专业人员。联络员主要负责上传下达，确保信息渠道畅通。

县级执行办的主要职责：

1、负责本县信息技术提升工程三年的规划、组织与管理。 

2、收集、整理、记录、归档各学校管理员上报的教师信息技术能力水平的分层和相关信息，汇总后上报州执行办。

3、按照本县教师信息技术水平分层情况，做好国家、省、州级培训人员的选派、督促与组织管理，做好相应的规划，不能出现选派人员信息技术水平与参训级别不符的情况。

4、县级培训的规划、组织与实施。县级培训合格人员信息的收集、整理与上报、合格证书的认定、管理、下发等。

5、负责集中培训参训学员的通知与督促，远程培训的组织、协调、过程监管、实践环节的考核与认定等。

6、负责对校级管理员、测评员和辅导员的指导和管理。

7、负责上级文件的接收与下发，确保国家、省、州各级集中培训参训人员的通知到位，不出现错培、漏培等情况。远程培训确保注册率、学习率、合格率三个100%。

校级执行办的主要职责：

1、负责本校信息技术提升工程三年的规划、组织与管理。

2、收集、整理、记录、归档各学校管理员上报的教师信息技术能力水平的分层和相关信息，汇总后上报州执行办。

3、按照本校教师信息技术水平分层情况，做好国家、省、州级培训人员的选派、督促与组织管理，做好相应的规划，不能出现选派人员信息技术水平与参训级别不符的情况。

4、校级培训的规划、组织与实施。校级培训合格人员信息的收集、整理与上报、合格证书的认定、管理、下发等。

5、负责集中培训参训学员的通知与督促，远程培训的组织、协调、过程监管、实践环节的考核与认定等。

6、负责对校级管理员、测评员和辅导员的指导和管理。 

7、负责上级文件的接收与下发，确保国家、省、州各级集中培训参训人员的通知到位，不出现错培、漏培等情况。远程培训确保注册率、学习率、合格率三个100%。

（三）各相关学校做好动员、加强管理，营造教师信息技术应用环境。中小学校长是教师信息技术应用能力提升工程实施的第一责任人，必要时也可以参照州、县执行办的组织与管理，成立校级执行办。要完善制度、健全机制，做好宣传工作，调动各方面的积极性，做好动员工作，做到人员到位、职责到位、监督到位；搞好后期保障，在州执行办应用考核组和县执行办的指导下，切实做好校本研修的规划、管理和应用能力考核；配合州电教馆和县执行办，组织好对本校全体教师的前期测评工作，对本校教师信息技术能力水平要做到心中有数，在培训安排时能根据教师信息技术水平选派其参加相应层次的培训；要根据学校实际，制定教师信息技术运用实施方案，营造良好的学校信息技术应用环境，有效促进教师在教育教学中主动应用信息技术，为学校信息化建设奠定坚实的基础。

学校要确定专人担任校级信息技术提升工程管理员和辅导员，要求必须是参加过州级以上管理员培训或测评员培训的信息技术专业教师。校级管理员的职责主要有：1、配合州、县执行办按省、州关于教师信息技术能力水平的规范及分层标准，将全校教师信息技术水平进行分层。2、做好本校教师信息技术能力水平分层情况记录，并按省上的格式建立档案，制作成信息汇总表，上报县执行办。3、负责本校教师信息的采集并录入“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训管理系统”。4、有远程培训任务的学校，管理员要担任本校远程班的辅导教师，同时要组织好校级研修和实践活动。根据省、州、县实践环节考核标准，配合县执行办搞好对本校教师的实践环节的考核、认定工作。5、做好上传下达，确保与县级管理员的沟通，接收和管理相关培训文件，通知相关参训人员按时参加培训，若有本校参训人员因公（私）不能参加培训的情况，要及时上报和处理。

五、工作安排

（一）、前期诊断测评工作

技术装备组要根据省执行办测评组织实施的规划，按照四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室《关于印发<四川省中小学教师信息技术应用能力测评实施细则>的通知》(省执行办〔2014〕第03号)的要求，利用“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训管理系统”（以下简称“省级培训管理系统”），组织开展全县中小学教师信息技术应用能力全员测评。

1、技术装备组要作好各校测评、培训基地的建设，集中各校相关力量，确立或建设测评、培训基地。

要为校培训“省级培训管理系统”的操作管理员，负责指导管理员对校教师信息录入及培训测评、返岗评价考核结果上报等。

要负责指导、组织各中小学教师的全员测评工作。根据省、州、县培训计划，以县、校为单位组织教师登录四川省教育资源公共服务平台，在“省级培训管理系统”中完成实名注册激活后，进行诊断测评。有条件的学校教师依据诊断测评系统反馈的学习建议，直接进入培训机构学习平台进行课程选学，没有条件的学校，要做好教师信息技术应用水平档案建立。

2、各校要根据参训教师人数、学校信息化条件等情况，配合县执行办技术装备组组织好全校教师进入“省级培训管理系统”进行诊断测评，确保在规定时间内全面完成对本校所有教师的摸底测评工作。

3、各校可根据学校条件采用分类测评的办法完成对全校教师的测评。有条件的学校可以在本校组织进行全员测评，没有条件的，可组织教师在县上测评基地统一进行测评。 

（二）、建立教师信息技术应用水平和培训档案

要求各校根据诊断测评结果，建立县、校全体教师信息技术应用能力水平分层档案，县教育局、各中小学、幼儿园要对所有教师的信息技术应用能力水平分层情况做到心中有数，使得在接下来安排培训、组织应用实践考核等活动时有计划、分步骤进行。保证选派教师参加培训、应用考核等活动时的落实。切实避免盲目性选派，出现漏培、重复选派，以及参训项目与教师信息技术应用水平不符等现象的发生。

（三）分类培训及管理

各校在规划时，可将本学校情况分成两类：第一类是有条件集中组织教师在校集中测评、教师可以在学校或家里上网学习的学校；第二类是学校不具备集中组织教师进行网上测评和学习的条件，教师在家中也不能上网的学校。对于第一类学校，可按四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室《四川省中小学教师信息技术应用能力测评实施细则》的规划，利用“省级培训管理系统”和远程培训平台，全员组织按集中测评、分层次网上远程选学培训、线下组织研修和实践应用的形式完成全员提升培训。第二类情况的学校，各校要组织在县级测评基地进行全员测评，根据测评结果，对于家庭有上网条件的教师，可以片区为单位组织按第一类学校的方式进行远程培训。对于学校和家庭都不具备上网条件的教师，将按测评的情况将教师分为三个层次，分别对应派出参加县、州、省三级不同层次的信息技术应用能力提升集中培训。

（四）分级、分层规划、管理和实施

州教育局根据省教厅安排，结合我县实际，按年度和层次对我县教师信息技术提升培训进行了规划（见附件二），各校要参照州上规划及本县教师人数和各学校信息化水平，制定出本校的四年培训规划。根据学校信息化条件的不同和教师信息技术应用水平的高低，规划好参加网上远程培训的学校数量，划分出参加省、州、县三级集中培训的人员，原则上选派各校主干学科的骨干教师参加省、州两级的集中培训。对于具备上网条件的学校，尽量以学校为单位，直接组班参加远程培训。对不具备上网条件的学校教师，采取组织县级集中培训和选派到州上、省上参加集中培训等方式。确保至2017年底完成全县教师每人不少于50学时的信息技术应用能力提升全员培训。具体采用以下几级并分层次完成培训任务。

1、省级及以上培训：具备条件的学校，以校为单位组织参加国培、省培远程培训；选派培训者、教研员、骨干教师和不具备上网条件的学校教师，参加每年省级专项集中培训及国培集中培训。

2、州级培训：通过集中培训，负责对各县、校骨干教师和不具备上网条件的学校教师，进行提升培训；负责组织指导各县具备上网条件的学校教师，参加国家、省、州级远程培训。

3、县级培训：各县集中力量完成国家、省、州级集中和远程培训剩余人员的全员培训。视情况可以选择县、校集中培训等方式进行。

（五）培训、考核评价及结果认定

1、参加远程培训的教师，测评结果由培训测评和返岗应用评价两项构成。

培训测评由县教育行政部门、培训机构和中小学校共同完成。培训机构会同中小学校组织教师完成线上课程学习、线下实践应用等培训任务，培训机构负责对学员培训学习情况进行考核测评，将参培教师培训测评成绩等相关数据提交县教育行政部门审核后，将培训测评结果提交到“省级培训管理系统”，同时推荐优秀的生成性教学资源和研修成果。

返岗应用评价，在州、县执行办应用考核组的指导下，由县教育行政部门和学校共同组织实施。各中小学校在州、县执行办应用考核组指导下，根据本校实际制定校本研修方案和返岗应用评价考核评分细则，提交至“省级培训管理系统”，州执行办应用考核组审核同意后实施。各中小学校在校本研修和返岗应用评价中，应建立教师互评机制、推荐优秀返岗实践成果、保存信息技术应用成果证明等相关资料备查；同时将参培教师返岗应用评价结论提交到“省级培训管理系统”。

县教育行政部门在“省级培训管理系统”上对培训机构和中小学校提交的参培教师培训测评和返岗应用评价结论和相关数据进行审核后，提交省、州教育行政部门认定。

培训测评和返岗应用评价结果均认定为合格后，由省级教育行政部门统一制定合格证书。参培教师在规定时间内登录“省级培训管理系统”自行打印合格证书。

2、参加集中培训的教师，其测评结果参照远程培训方式执行，仍由培训测评和返岗应用评价两项构成。

培训测评由承办集中培训的机构根据学员参培情况及实践情况进行综合测评，培训测评结果收集后提交州执行办培训管理组备案。

返岗应用评价，仍参照远程培训返岗评价方式及评价细则进行，相关中小学校完成对教师返岗应用评价后，将评价结果收集提交县教育局，经县教育局审核、汇总后上报州执行办应用考核组备案。

培训测评和返岗应用评价均合格的教师，由州执行办统一管理，报省执行办审核认定后，发放合格证书。

(六）教育教学中信息技术的常态化运用

州教科所定期组织各县开展教师信息技术应用示范课、微课评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动，创建信息技术应用实验县、信息技术应用名师工作室和示范校，使信息技术应用在教育教学和管理中成为常态，促进我县中小学教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习观念，形成广大教师勤学习、善应用、重创新的良好局面。

六、完善保障机制 

(一)、加大投入 保障经费

省、州两级教师信息技术培训的经费分别由省教育厅、州教育局解决，县教育局每年要从生均公用经费的5%中安排专项经费，用于教师信息技术提升工程县级培训，中小学特别是农村义务教育学校要执行《农村中小学公用经费管理暂行办法》关于教师培训费的有关规定，为本校教师学习和应用信息技术创造良好条件。

   （二）、创新机制、健全制度

为确保信息技术提高工程的顺利实施，根据教育部和省教育厅文件精神，结合我县实际，自2015年起，将中小学、幼儿教师参加信息技术提高工程培训并取得合格证的，作为教师评定职称的必备条件。各校（园）要建立教师主动应用信息技术的激励机制，将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册和考核奖励等的必备条件，列入中小学办学水平评估和校长考评的指标体系。中小学校（园）要将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系，促进教师在教育教学中主动应用信息技术。

（三）、规范管理 确保质量

在统筹规范各类相关培训项目的基础上，按照构建现代化开放、灵活的教师信息技术应用能力培训体系的要求，充分利用教师信息技术应用能力培训、测评基地、和“三通两平台”等多种途径和方式开展测评、学习、培训和应用，确保工程质量，提高我县中小学信息化水平。

县级教育行政部门采取专家评估、网络评估和第三方评估等方式，做好提升工程实施的监管评估工作。县级教育行政部门要重点加强中小学校推动信息技术应用工作的监管评估。县项目执行办公室将组织专家对各学校（园）计划实施过程及效果进行指导、检查和评估。

七、其他

各学校在2015年3月30日前，将本校的实施方案、培训规划和执行办成员信息表的电子版(填好附件2、3校级培训计划和执行办成员信息表的空白处)发至喜德县信息技术提升工程项目执行办公室QQ群：240704307。

附件：1、喜德县中小学教师信息技术应用能力提升工程领导小组成员名单

2、2015—2017喜德县中小学教师信息技术应用能力提升培训年度规划表

3、喜德县“2015-2017中小学教师信息技术应用能力提升工程”各校（园）执行办成员名单

4、2015—2017年直属学校教师信息技术应用能力培训年度规划表

5、《关于印发<四川省中小学教师信息技术应用能力测评实施细则>的通知》（省执行办〔2014〕第03号）

附件1：

喜德县中小学教师信息技术应用能力提升工程

领导小组及办公室成员名单

（1）、领导小组:

组  长：车波 教育局党委书记、局长

副组长: 吕明友 教育局党委副书记 、副局长

成员:   沙马瓦铁   教师进修校校长

马海尔则   教育局人事师训股股长

边绍文     教育局教研室主任

            李亮       教育局教仪站站长

  （2）、执行办办公室设在教师进修校，办公室成员:

主任:     吕明友    教育局副局长

副主任:   沙马瓦铁  教师进修校校长

          金古有古  人事师训股工作人员

工作人员: 曹瑛 张洪  徐美  黑日阿支 赖兆美。

附件2、      2014—2017喜德县中小学教师信息技术应用能力提升培训年度规划表

附件3、   喜德县“2014-2017中小学教师信息技术应用能力提升工程”学校执行办成员名单

注：1、各县市执行办人员数量由各县市自行确定，其中主任必须由分管局长或人事股长担任，副主任由进修校、教研室、电教或教仪站负责人担任，联络员、管理员和辅导员可根据各县的情况安排一人或多人担任。

2、为便于文件、通知的上传下达及沟通，上表所有栏目均必须填写完整。其中主要负责联络人员的邮箱必须可用，QQ应能常在线。

3、执行办人员务必加入“凉山信息技术提升工程”QQ群：424849961，加入后请将自己的群名片修改为：县名+姓名。

4、此表请与方案一并于2015年1月30日前上传到州执行办邮箱：lsz****@163.com。

附件4、

2014—2017年直属学校教师信息技术应用能力培训年度规划表     

注：1、为便于文件、通知的上传下达及沟通，上表所有栏目均必须填写完整。其中主要负责联络人员的邮箱必须可用，QQ应能常在线。

2、管理团队人员务必加入“凉山信息技术提升工程”QQ群：424849961，加入后请将群名片修改为：县名+姓名。

3、各直属学校在2015年1月30日前，将本校的实施方案、培训规划及管理团队人员信息的电子版(填好附件4的空白处)表，发至邮箱：lsz****@163.com。