一年来现代远程直播教学工作总结

附件1：

喜德县瓦尔九年一贯制学校

高中现代远程直播教学工作总结

（一）全日制远程直播教学基本信息及主要做法

1、基本信息

2、  具体做法

从全日制远程直播教学的管理和教学实施两个方面的具体做法进行总结。

（二）开展现代远程教育试点项目取得的主要成效：

1、在学生综合素质提升方面的作用

我校高一2个班，在上期考试成绩如下：我校高一2个班，在下期考试成绩如下：

学生个人考试成绩仅内部参考

学生综合素质案例：

（一）            学生明显提高了学习兴趣。

刘婧竹老师在评讲作业时和我们互动，让我们把作业传给她，她制作成课件，然后把我们学生的答案复制上去，在网课上评讲，而且还鼓励学生，让学生有了自豪感、荣誉感，能与石室中学的学生一起听课、学习，他们很快乐。

例如作业：《沁园春.长沙》网络作业：你觉得这首词最精彩的部分在哪里？为什么？

学生有种种回答：

1.我认为“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”写得最精彩，因为这几句写了湘江秋景，选了一些秋天有特色的景物，如：“山、林、江、河、鹰、鱼”，颜色绚丽，有红有碧，有静有动，静景如“万山红遍，层林尽染；漫江碧透”，远望有枫叶红透的山，近观有碧绿清澈的江水。静景描写中还化静为动，如“层林尽染”，好像被人有意染红了似的，给这美丽的秋天增添了艳丽的色彩；动景如“百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底”，江上繁忙如梭，争相竞发，雄鹰在天空自由自在翱翔，鱼儿在水底自由游弋，大自然的一切都这么生机勃发，毛泽东看见此情此景，会怎么想呢？会溢满豪情？还是在想革命的事情，准备干一番轰轰烈烈的事业？反正不会悲秋吧？也许会吟出刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”吧！（吉布伍呷）

2.我喜欢这首词的上片，因为上片有景有情，可谓情景交融，既让读者在头脑中想象到一幅动静结合、绚丽多彩的秋景图，又可以从景物中感受到诗人昂扬奋进的精神，向人们传递着正能量，让人不颓废、不萎靡，积极进取，这正是我进入高中所需要的精神，真是情、景共享啊！（俄尔阿且）                     

3.我觉得这首词最精彩的部分是“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”它是这首词上阕中即景抒情中的抒情部分，这三句也可看出毛泽东作为一代伟人的霸气和伟大的抱负，最能体现它的伟人风范，一个“问”字与随后的“谁主沉浮？”很有力地表现出毛泽东的凌云壮志：“数风流人物，还看今朝。”今朝我辈就是这苍茫大地、锦绣河山的真正主人！（马海静雯）

4.我觉得这首词最精彩的部分是最后三句：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，因为作者以问句结尾，让大家回忆当年游泳时的情形，是要表现出诗人在新时代里像当年一样在革命大潮中奋勇前进，激起浪花，阻遏恶势力，解救人民于水深火热之中，振兴中华的雄心和壮志。（沙珊）

……

   刘老师不仅帮几个学生改了病句，还特别欣赏俄尔阿且同学所说的“正能量”，让她的学生与我们一起奋斗，当时学生在听的时候，又激动又高兴，在以后的时间里，学生学习兴趣明显浓厚。

（二）            学生开阔了眼界。

刘老师在讲课的过程中，不仅仅讲课文内的知识，还拓展了很多相关知识，让学生看到了许多文章，听到了许多以前不曾听到的知识，开阔了眼界。比如讲诗歌《雨巷》意象的时候，老师要学生写出本诗的道具，学生写了雨、伞、丁香花等，老师为了讲清意象和情感，把课外的知识和诗歌的意象让学生赏析，分析方法从简单意象入手，学生容易认同，也容易懂，对课文的

象也就自然而然地能分析了。比如李商隐的《代赠》、许邦才的《丁香花》、李璟的《摊破浣溪沙》，把丁香所代表的“愁”的共性点出来了，淡淡的愁让人愉悦这个观点让人耳目一新。还点出了周庄、乌镇、鲁镇这些地名，让学生知道了不知道的水乡名字。

老师还用类比的方法让学生听到了很多所不知道的东西，比如唐磊的名歌《丁香花》的创作背景；走在下雨的柏油马路上与在雨巷中的感受。

    刘老师上课的词汇和她学生回答问题的词汇也让学生听了很多，自然帮助彝族学生累积了许多新词汇，在表情达意上更准确了。比如雍容华贵、雨打芭蕉、丁香结、不食人间烟火、审美倾向、迷茫缥缈等等。

（三）学生自主学习的能力有了提高。

1.在授课班学生的影响下，学生思考问题的积极性有了明显提高，自觉做试卷、练习册，我让学生坚持搜集新闻素材，写评论，他们的恒心和毅力也在不断增强，并互相影响，整体有了改善。

2.授课班刘老师有目的地增强了学生动手的能力，学生能自己制作课件，自己讲解。这是我们没有做到的。

刘老师让让学生自己讲课，增强了自主学习的能力，让学生有压力，去自行查找资料。比如的《祭十二郎文》第一课时，用学生讲的方式，在课堂上把查到的资料分享给同学听，“祭文的知识”，“创作背景”，还补充了韩愈的几个小故事学生讲得很详细，看来下来是下了功夫去查找资料的，课件制作是小组合作的结果，第二个学生进行第二个环节的讲解，实虚词的解释，注解上有的，学生没有打上课件，让同学自行看注解，学生在课件上讲解意思，老师辅助讲解，句式掌握比较牢靠。

刘老师实际以“兵教兵”的方法，让学生锻炼了自主学习的能力，这种方法值得我们远端班的师生学习，太包办的教学不是好的教学，让学生的自主能力得不到发展。

（高一1班聂明煜老师写的案例）

2、在教师专业发展方面的作用

(1)、现代远程教育已经成为教师不可缺少的备课工具 

新课改教材，涉及知识面广，需要开发的知识多，这无疑给教师备课增大了难度，有了远程教育网络的帮助便有效的解决了这个难题。网上有很多优秀的教学设计，我们教师虚心的向他们学习，然后再进行创新，形成自己独特的教学风格，对自身教学水平的提高有很大帮助。 

（2）教学方式方法改变了，现代远程教育增强了课堂教学效果 

A、它首先激发了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役。没有兴趣，就没有智慧和灵感，学生生性好动，自控能力差，单一传统的教学方式不容易调动学生学习的积极性，而运用多媒体教学技术，就可以解决这个问题。 

B、利用多媒体教学，培养学生的观察能力。出现在大屏幕上的图形，吸引学生的注意力，学生能仔细观察，达到了突出重点、突破难点的目的，起到了事半功倍的作用。

C、利用多媒体教学，提高课堂的教学效率。利用多媒体课件进行教学，可以省去很多板书时间。在制作课件方面老师并没有花费太多时间，因为大部分课件在网上已有现成的，只需略加改动或再补充一些就可以了。 

3、在学校整体提升方面的作用

（1）项目实施前后的学校办学效益

我校的高中班由于实施与成都四中的网班办学方式，在2014年开办之初就学生爆满，有200多个学生想到我校来读这两个班。但为了保障教学质量，我校只收了84名学生，这84名学生是除了去西昌读州民中和一中的学生外在喜德县是最好的学生。在实施近一年来，得到学生家长、社会的广泛好评。今年的招生也是十分爆满，生源很好，除了喜德县外，还有外县的学生想来读。

（2）对学校持续发展的影响

我校如长期办网班，对学校持续发展是有利的。一方面是可以在同年级的教学中，网班的优势突出，对其它教学班造成一种竟争的压力。另一方面，网班的资源也能在同年级、同学科之间共享。

（三）全日制远程教育在学校教育资源建设上的作用。（部分教师的反馈）

1、网班的教学资源是学校资源库的一个不可多得的优质资源。目前，还仅仅是教师能使用课件，学生看视频。

2、大量的同步课件能及时到位，网班任课教师在备课、教学设计方面可省很多时间，也从中吸收了省内一流学校的优质教学理念。

3、大量的视频可以进行点播，学校教师在教学中可以灵活使用。特别是对教学中知识点的突破有创新的应用。

（四）全日制远程教育在实施过程中遇到的问题和建议。

1、语文聂老师：

不管直播还是录播，播出时间长了学生听了瞌睡，因为看电视似的看久了会形成视觉疲劳，互动效果没有面对面地好，提的问没有针对学生实际，学生久而久之会厌倦。所以，为了改变这种状况，我先在办公室录播学习石室中学语文教师的授课方法，下载她的课件，确定好重难点，吸纳好的教学方法，根据自己少数民族学生的实际情况，再备课、授课，这样学生反应好一些，教学效果好点。

所以，教学终端和远端班级除非水平一致或差别不大，否则效果不佳。

2、数学罗老师：

在石室网课视频播放中偶尔会出现声音断断续续的现象，因为一出现这样的问题后学生就会出现不想听拒听的表现，所以希望在这方面可以改进一下。其它的都很好哈

3、  数学尹老师：

石室网班教学进度快,有时一节课的内容,我们讲两节课都有点困难,平时不评讲作业,没有单元复习课,我们学生确实跟不上.

4、  英语苏老师：

有些问题我会根据具体情况适当地做些调整，这里就不具体说了，只是希望2017届英语语言点的课件还是上传，虽然冯老师说石室金匮上有，但是上传的话会更方便我们使用，谢谢

附件2：

喜德县瓦尔九年一贯制学校

初中现代远程直播教学工作总结

（一）全日制远程录播教学基本信息及主要做法

1、基本信息

2、  具体做法。

从全日制远程录播教学的管理和教学实施两个方面的具体做法进行总结。

（二）开展现代远程教育试点项目取得的主要成效：

1、在学生综合素质提升方面的作用

我校初一网班与不是网班的考试情况对比：七1、七4班为网班

我校初二对比情况：八1、八2班是网班

学生综合素质案例：七4班阿西瓦格同学在进校时成绩一般，经过近一年的学习成绩提升很大，新式教学的趣味性吸引了该同学的目光和注意力，在学习中能做到专心学习，在课后复习预习，争取每堂课都有所收获。在经过新式教学的洗礼、老师的辅导和同学的帮助后，该同学成绩提神显著。（由七4班罗晖老师提供）

2、在教师专业发展方面的作用

(1)、现代远程教育已经成为教师不可缺少的备课工具 

新课改教材，涉及知识面广，需要开发的知识多，这无疑给教师备课增大了难度，有了远程教育网络的帮助便有效的解决了这个难题。网上有很多优秀的教学设计，我们教师虚心的向他们学习，然后再进行创新，形成自己独特的教学风格，对自身教学水平的提高有很大帮助。 

（2）教学方式方法改变了，现代远程教育增强了课堂教学效果 

A、它首先激发了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役。没有兴趣，就没有智慧和灵感，学生生性好动，自控能力差，单一传统的教学方式不容易调动学生学习的积极性，而运用多媒体教学技术，就可以解决这个问题。 

B、利用多媒体教学，培养学生的观察能力。出现在大屏幕上的图形，吸引学生的注意力，学生能仔细观察，达到了突出重点、突破难点的目的，起到了事半功倍的作用。

C、利用多媒体教学，提高课堂的教学效率。利用多媒体课件进行教学，可以省去很多板书时间。在制作课件方面老师并没有花费太多时间，因为大部分课件在网上已有现成的，只需略加改动或再补充一些就可以了。 

3、在学校整体提升方面的作用

（1）项目实施前后的学校办学效益

（2）对学校持续发展的影响

我校如长期办网班，对学校持续发展是有利的。一方面是可以在同年级的教学中，网班的优势突出，对其它教学班造成一种竟争的压力。另一方面，网班的资源也能在同年级、同学科之间共享。

（三）全日制远程教育在学校教育资源建设上的作用。

1、网班的教学资源是学校资源库的一个不可多得的优质资源。目前，还仅仅是教师能使用课件，学生看视频。

2、大量的同步课件能及时到位，网班任课教师在备课、教学设计方面可省很多时间，也从中吸收了省内一流学校的优质教学理念。

3、大量的视频可以进行点播，学校教师在教学中可以灵活使用。特别是对教学中知识点的突破有创新的应用。

（四）全日制远程教育在实施过程中遇到的问题和建议。（部分教师的反馈）

进度稍快了一点，我们主要用的点播，但主要还是学生基础和对知识的理解和掌握程度相差太远，很多知识点那边老师讲的很简单，学生马上就懂了，但我们这边讲很多遍，讲的很仔细，可学生还是理解不了。相对来说，我们这边讲得还更仔细，花的时间还更多一些，可效果不太好。

   网班的教学进度太快，我们就是以飞一般的速度也难以赶上，如果我们只是一味地追赶教学进度，教学质量又会下降

对石室学生比较轻松的重难点内容，在我们这边基本要花很长时间，进度稍微有点快，习题对我们学校学生难度较大

讲课速度很快，有些地方不是很具体。网班课的声音或大或小，或有或无。课件和黑板书写的切换速度不是很到位。

在网版教学中，资料和老师教授的内容很有用，就是学生接受程度不一，看网络课程容易疲倦，新鲜感一过，特别容易无所事事，因为活动较多，参与的程度不足。