凉山州教育科研小专题选题指南

凉山州教育科研小专题选题指南

 

说明：根据我州《凉山州“以研代训，教育小专题研究”实施方案》结合教育科研发展趋势和我州的实际，在广泛搜集、征求意见的基础上，特编制《凉山州教育科研小专题选题指南》（以下简称“选题指南”），供我州教育工作者申报凉山州教育科研课题时参考。

本课题指南依据教育研究的领域分类提出了教育科研有关问题。教师教育科研小专题的选题范围不受本指南限制。申请者可根据自己在教育、教学实践中的具体问题、研究基础、研究能力选择课题名称和研究内容，依据课题指南确定相应的选题类别，也可根据自己的兴趣自选研究课题。

本指南列出的题目一般都要进行分解、组合、延伸、拓展、具体化……，方能形成适合自身特点和能力的研究小专题。我们鼓励合作开展研究，鼓励跨学科研究；鼓励提出新问题，发现新问题，运用新方法，创造新成果。

分解示例：课题“学科教师专业发展需求与培训研究”，可作如下分解：学科（可分解为语文、数学……）教师专业发展(可分解为进修、资料、信息、科研、指导……)需求与培训研究（可分解为需求调查、培训内容分析、培训方式实验……）。

教师可针对分解后的任何个小专题进行研究，提倡小型、具可操作性。

一、德育研究

学校实施社会主义荣辱观教育的方法和途径研究

中小学班队会主题教育活动系列建设研究

青少年自我表现心理及教育实践研究

民族地区小学生养成教育的内容和形式研究

贴近学生学习和生活实际的德育方法创新研究

运用综合素质评价提高学生道德品质的实践研究

中小学生诚信教育实践研究

中小学生廉政教育实践研究

青少年法制教育与预防犯罪问题研究

小学生的礼仪教育实践研究

学科教学渗透德育的实践研究

德育课程有效实施研究

学校德育活动课程建设研究

思想品德文化与课堂教学文化的构建研究

中小学生攻击性行为研究

道德高尚学生的基本素质和行为特征分析

高一新生过渡性教育研究

学校德育队伍建设研究

快乐中队建设研究

书香班级建设与研究

新课程背景下班集体建设的实践研究

新时期共青团、少先队工作的探索与研究

班主任工作现状调查及工作创新研究

班主任新形象的塑造研究

班主任的日常工作与职业负担研究

增强班主任工作有效性的实践研究

班主任自我行为意识实践研究

优秀班主任的培养研究

班主任工作的评价与管理研究

小学班主任利用《品德与生活（社会）》课程进行学生思想道德教育的途径和方法研究

学生干部的选拔和培养的研究

实践主体教育思想，优化班级管理的实践研究

学生自主管理班级实践研究

学生中“非正式组织”产生的原因、利弊及正确引导的研究

中学生早恋问题研究

二、课程（教材）改革研究

民族地区有效实施新课程的研究

新课程同一学科不同版别教材特点的比较研究

各学科教材中内容设计与传统内容对比研究
      各学科教材中课堂活动、习题设计特色与分析研究
      各学科教材的主题图的设计与功能开发研究

小学综合课程中的物理、化学、地理等学科知识的教学实践研究

义务教育小学与初中阶段学科内容的差异与衔接研究

新课程各学科课程标准内容相互支持和衔接关系研究

学科课程资源的开发与利用实践研究

增强学校课程的民族特色实践研究

康巴地区课程资源的开发的实践研究

各学科充实教材内容，实现校本教学的实践研究

利用本土资源，尝试运用替代品进行学科教学的研究

民族地区校本课程的开发实践研究

综合实践活动课程资源开发与实施模式研究

有效指导学生选择合适的学习资源的实践研究

丰富中小学生课外生活的实践研究

青少年校外教育实践研究

各学科教材使用中的问题及策略研究

民族地区中小学环境教育的实证研究

民族地区高年级学生自主开发课程资源能力的培养研究

民族地区小学学校品德课程资源的开发研究

三、学科教学研究

（一）语文

通过编辑书（报）促进学生有效阅读的策略研究

小学低年级学生写话训练的实证研究

小学语文“口语交际·习作”教学研究

生活化识字课堂教学研究

小班化教育中低段语文分层教学研究

帮助小学高年级学生增加古诗词积累的策略研究

小记者”社会采访与写作—初中语文活动课研究

识字与写字”“口语交际”教学策略研究

优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量实践研究

语文学习良好习惯的培养研究

主体性作文教学的研究与实践

课堂随机写作实践研究

课改实验区中考语文试卷编制实践研究

从生活中来，到生活中去——课外学生获取语文信息素养方法探究

初中口语交际课教学的问题分析及教学策略

美育在初中语文小说阅读教学中的运用研究

初中语文文言文阅读策略研究

中学语文“综合性学习”的实践研究

民族地区“口语交际及综合性学习”评价研究

高中生口语交际能力教学策略研究

高中生阅读教学策略研究

高中生写作教学策略研究

（二）数学

数的组成与分解在计算教学中的渗透研究

算法多样化在教学中的使用和适应性研究

小学第一（二）学段估算能力培养研究

小学第一（二）学段口算能力培养研究

计算类教学中情景使用的适应性研究

计算类教学中数学思维能力培养策略研究

计算教学中渗透解决问题教学的方式研究

计算类教学中计算器使用时机和策略研究

代数思想在小学数学教学中的渗透研究

计算类教学中有效教学方法探索

小学几何教学中培养学生空间想象能力策略研究

小学几何教学中对数学思想方法的渗透研究

小学生作图能力培养研究

小学数学镜面对称教学策略研究

培养小学生统计意识策略研究

小学数学教学中统计图（表、量）教学方式及适应性研究

小学数学“实践与综合应用”教学指导实践研究

操作性实验在可能性教学中的适应性研究

统计（可能性）类教学中有效教学方法探索

小学数学教学中培养学生良好的学习习惯的实践研究

小学数学教学中理解、使用、创造教材策略研究

数学教具和学具的开发应用实践研究

形象教学在初中数学教学应用中的研究

情景教学在初中数学教学应用中的研究

阅读教学在初中数学教学应用中的研究

“数与代数”、“空间与图形”、“概率统计”、“综合实践活动”（7－9年级）的学与教实践研究

开展以“数学建模”为载体的创新教育实践研究

数学教学中的问题情境及其创设实践研究

培养中小学生数学交流能力的实证研究

常规数学教学模式和新教学模式实践研究

数学教研组、备课组的制度建设

数学高考试题的特点、规律研究

适合学校及学生的高考目标制定及实现策略研究

初中数学新课程总复习的教学方法与策略研究

高中数学高考总复习的教学方法与策略研究

利用《几何画板》培养探知能力的实践研究

高中女生数学能力的培养实践研究

高一数学成绩大面积下降的原因分析与对策研究

初高中数学的衔接教学研究

数学应用问题教学的实践研究

（三）英语

民族地区初中英语课堂教学存在的问题对策研究

民族地区学生英语阅读素养调查及策略探究

民族地区英语语音教学研究

中小学生英语词汇量实际状况调查分析

英语课堂教学中学生听的习惯的培养研究

英语课堂教学中学生说的习惯的培养研究

英语课堂教学中学生读的习惯的培养研究

英语课堂教学中学生写的习惯的培养研究

英语课堂中学生阅读理解能力的培养研究

以阅读为突破口，提高语言的复现率，积累语言知识与素材的实践研究

以写为载体，加强语言正确性和准确性训练的实践研究

利用母语帮助中小学生外语学习的实践研究

英语课堂学习活动有效调控策略的研究

英语课堂教学模式调查与研究

民族地区英语课程中乡土资源的利用研究

民族地区汉英双语阅读教学比较研究

民族地区学生英语朗读习惯的培养研究

英语课堂活动中的提问策略研究

任务型教学在英语课堂实施中存在的问题及对策研究

任务型教学的任务设计实践研究

“Go for it”教材特点及其课程资源整合研究

初中英语新教材单元教学设计技术研究

   （四）理科综合（科学）

民族地区中小学科学教育现状调查

民族地区小学科学教学学具的配备、开发与利用研究

灵活运用科学新教材的若干做法研究

小学科学教学资源的开发研究

民族地区自然环境教学资源的开发研究

促进每个学生主动参与科学学习活动的方法和策略研究

科学活动课教学中运用“问题解决”模式的实验研究

科学教育中教师教学行为与学生学习行为的研究

提高新课程理科实验教学效果的实践研究

理科教学中学生“前概念”的研究

中学理科“随堂实验”实践研究

理科课堂教学课件制作的实践研究

高中理科奥赛实验培训实践研究

提高理科教学中现代教育技术的应用效率的实践研究

物理、地理等学科的图像教学实践研究

中学物理基本课型、教学设计及课堂教学研究

中学物理教育中的概念形成、规律掌握研究

高中学生学习物理的心理障碍分析与消解研究

物理课堂教学的结尾设计实践研究

物理实验教学中的情境设计研究

运动合成与分解的特点与应用研究

高中物理实验中转换法的研究

初中物理与小学科学课的衔接研究

实现物理教学中情感目标的途径探索

高中物理公式教学研究

初中物理“分层教学、分类指导”教改探讨

化学课堂情景创建的实践研究

化学复习课的课型与教学实践研究

有机化学复习教学策略研究

运用化学新教材中的定量实验提高学生创新能力的实践研究

初中化学课堂教学中“研究性学习”与“接受性学习”整合的研究与实践

高中化学探究教学模式下探究点的设计方法研究

生物教学中有效培养学生生态意识的实践研究

生物课外科技活动培养学生环保意识的实践研究

概念图”在生物教学中听应用

“问题串”在生物教学中听应用

中学生物实践活动资源的开发与利用研究

高中生物图示教学实践研究

提高学生对生物坐标曲线解题能力的实践研究

中学生物实验教学中实验设计实践研究

中学生物实验中的思维技能训练研究

（五）文科综合

思想品德新课程教案设计与案例研究

小学《品德与生活（社会）》的教学规范研究

小学《品德与生活（社会）》生活化的表现形式研究

新课程（各年级）教材内容的民族与区域特征的具体表现研究

小学《品德与生活（社会）》课前准备的组织与实施研究

民族地区小学《品德与生活（社会）》课堂教学中及时性评价的方法和形式研究

小学《品德与生活（社会）》教材中学习主题的选择与实践研究

思想品德新课程总复习的教学方法与策略

思想品德评价测试题的编制研究

思想政治课课堂中意外情况的处理案例研究

思想品德课中运用情景教学的实践研究

思想品德课与社会实践活动的整合研究

高中思想政治课“情景—问题探究”教学法的实践研究

哲学常识教育应对高考文综测试的策略研究

历史新教材教学设计和研究性课题学习策略研究

高初中历史教学衔接研究

历史专题教学方法与策略方法研究

历史教学方法的建构研究

历史新课程教案设计实践研究

历史学科讲座式教学与探究式教学的研究

中学生历史总复习的教学方法与策略研究

地理教材的图像系统研究（呈现形式、图文比例、对学生学习的影响等）

充实教材内容，实现本土化地理教学内容研究

乡土地理教学研究

“板书、板画、板图（三板艺术）”在新课程地理教学中的独特作用研究

提高学生有效记忆地理知识的研究

学生学习地图知识的缄默知识研究

地理学科作业改革的研究

民族地区地理教师迅速提高地理教学能力的研究

四、评价与考试研究

学校进行中小学生综合素质评价的实践研究

学生成长记录袋的使用方法研究

中小学生评语的内容和方式改革实践研究

新课程标准下中小学各学科课堂教学评价改革实践研究

小学数学教学中合情评价策略研究

中小学各科课前基础调查的作业设计研究

中小学各科作业设计多样化、科学化的实践研究

改变作业批改方式、提高作业批改效率的实践研究

学生各学科错题集的开发与使用的实践研究

中小学生期末考试改革的实践研究

新课程理念下各学科试卷命制研究

分省自主命题后的高考命题研究

中小学学科课堂教学管理与评价研究

小学毕业生思想道德的阶段评价考试中过失性失分的原因及对策

各学科新课标下“个人成就展示板”评价活动实践研究

五、学生学习研究

学生的学习起点研究（如：学习起点有哪些不同的类型、学生学习起点的有效确定与运用等）

中小学生各学科学习的成功策略和误区研究

中小学生在不同学习阶段各学科学习中的思维障碍分析及消除研究

中小学不同学科在不同阶段学困生成因及转化研究

学生喜欢的学习方式研究

让学生注意力集中的研究

“个性化预习” 研究

中小学学生学习中的非智力因素研究

中小学学科学习指导的研究

提高中小学生学科学业成绩的实践研究

中小学生学习方式的实践研究

民族地区中小学研究性学习、课题学习的实施研究

有效开展中小学学生各学科学习指导的实践研究

课堂教学中学生活动的组织策略研究

学生自主学习中的教师指导实践研究

政、史、生、地学科课堂学习习惯培养与评价研究

各学科在课堂教学实施合作学习（分组、合作学习机制、学生合作意识、合作方法，合作能力，合作学习有效价性，评价体系等）的实践研究

课堂教学中学生自主参与活动（阅读活动、课堂提问活动、讨论学习活动、课堂竞赛活动、游戏活动、评价活动、实验活动、练习活动、展示活动、课堂观察活动）的实践研究

合理布置家庭作业与学习成绩相关性研究

义务教育段学生实验探究能力培养的研究

野外学习研究

高中生语文学习习惯研究

高中语文课堂小组合作学习方式研究

高中生研究性学习教学策略研究

六、心理健康教育研究

民族地区中小学生心理健康状况调查研究

民族地区中小学教师心理健康状况调查研究

中小学寄宿制学生心理健康教育干预研究

抓住教育契机进行良好心理辅导的研究（如捕捉日常言语促进学生心理健康的研究）

中小学心理危机援助中心的建设及突发事件的心理援助研究

预防校园暴力行为的心理问题研究

小学一年级新生的心理特征分析

学科教学与班主任工作中渗透心理健康教育实践研究

中小学生心理问题预防与矫正实践研究

学生心理素质培养模式及实施策略研究

教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的实践研究

家长素质及教育方式对学生心理健康影响的实践研究

性健康教育研究（含青春期教育研究）

升学与择业的心理指导教育实践研究

特殊儿童心理问题分析及教育案例研究

七、艺体教育研究

长短课下艺术学科教学设计的比较研究

在音乐教学中故事导入模式研究

学校艺术节活动设计案例研究

美育与学科教学的整合研究

艺体教育与学生审美素质发展的研究

中小学音乐课堂教学中器乐教学研究

小学美术课堂分组合作教学策略的实践研究

中小学体育运动会活动设计、实施及评价研究

中小学运动会规则、内容等指向教育目标的改革研究

中小学一条龙课余运动训练体系实践研究

学生每天一小时体育锻炼的保障及实效性研究

大课间操（课间体育活动）形式、内容的研究

中小学生体育运动处方研究

器械体操教学安全措施与办法研究

体育课堂教学中的集合队型、讲解队型、示范队型研究

体育课中教师指导学生合作学习的策略研究

广播体操促进智障碍儿童粗大动作运动能力的康复研究

学生眼保健操效益研究

根据《体育与健康课程标准》制订学年、学期、单元体育教学计划的实践研究

体育课时计划有效性、实用性研究与设计研究

体育课堂教学常规建设与学生主体性关系及其处置办法的实践研究

体育课堂教学运动负荷评价研究

学校大课间操（课间体育活动）形式、内容等到研究

体育课堂教学培养学生合作学习、承受挫折、公平竞争、遵守规则等良好心理品质的内容与方法研究

体育课堂教学中的过程评价研究

体育教学分组的实践研究

八、信息技术教育研究

民族地区中小学信息技术教育的现状、发展前景及对策研究

民族地区中小学现代远程教育工程“三种模式”的教学模式和教学方法研究

各学段信息技术教学方法研究

信息技术与课程、教学深层次整合研究

信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究

信息技术环境下学习方式变革与学习绩效研究

中小学生数字化学习研究

网络虚拟实验室在教学中的应用研究

提高教育信息技术应用水平和效益的研究

信息化对民族地区中小学教育教学持续发展的策略研究

数字化的教学资源库建设与应用开发研究

九、教师专业发展研究

教师行为规范标准与师德建设实践研究

学科教学设计及备课改革的实践研究

通过专题研究，促进教研活动切实有效的开展

提高集体备课效益的实践研究

相互听课、议课、评课，促进教师教学能力发展的研究

各学科教学中说课技能训练实践研究

各学科教学中教师说课技能所涉及的技术提高研究

提高中小学教师说课、课堂教学观察、评课水平的实践研究

提高教师交往能力的实践研究

开发备课组功能，促进教师专业发展研究

学习型教师团队的建设与实践

不同教龄段教师教研状态的比较分析

提高教师在课堂教学提问水平（设置的问题情景、问题的提出、时间控制、即时反馈）的实践研究

新课程下民族地区教师专业能力的要求及其培养实践研究

教师的人文素养与科学素养培养个案研究

学科教学设计及备课改革的实践研究

教师教学艺术的形成研究

教师与学生沟通的艺术

民族地区“双（多）语”师资培养研究

科研型、学术型教师培养的实践研究

民族地区中小学提高教师教学技能的实践研究

学校提高教师教育技术能力的实践研究

当前教师的心理健康状况调查与解决对策研究

适应教师主动参与的教科研方式创新研究

教师培训机构能力建设研究

教师远程继续教育的学校管理实践

教师远程继续教育的学习方式研究

教研员队伍的建设及培养研究

新课改背景下校本教研有效活动方式研究

多渠道的为教师提供校本教研的实战演练研究

激发教师研修内驱力的实践研究

在职教师校本培训的内容、方式、途径及质量评价机制研究

校本教研活动方案设计的实践研究

教师迅速提高所任学科教学能力的研究（或民族地区教师提高任教学科素养的研究）

教师叙事性研究案例

教师心理健康的自我维护实践研究

课改与教师培训改进研究

校长培训的针对性与实效性研究

教师师德师风建设的有效途径与形式的研究

对教师进行继续教育的有效途径与方法研究

优秀教师成长规律的研究

与聘任制相适应的教师管理体系研究

名师工程建设的研究

教师职业专业化标准与实现对策的研究

教师人格特征对学生发展影响的研究

学校师资队伍建设与管理研究

学校教育科研与学校建设问题研究等

教师素质与教育科研关系的研究

构建新时期凉山州课程体系的研究

地方课程、校本课程的开发与实验研究

实施国家课程新标准及新教材与教师素质研究

培训师资建设、培训保障、管理、资源共享、网络建设、区域内各级培训工作统筹协调以及现代教育技术运用

校本研修实验研究

指导教师进行教学反思的长效机制研究

不同层次不同学科教师培训需求、培训方法和措施、校本培训等的学校协调机制研究

县级集中培训效率效益研究

培训机构的建设和人员素质提高研究

培训内容、方式、时间的选择制定原则研究

互动式培训方法研究

菜单式培训课程的开发与实施研究

中小学校本培训的规划研究

培训教材的本土课程开发研究

利用教育部教师培训网络开展培训的实验研究

教师的个体研修与团队学习、共同成长相结合的实验研究

建立校本培训管理制度研究

构建教师成长“三化”环境的综合研究（把学校变成教师的“专业化基地”、“学习化组织”和“协作化集体”）

骨干教师“风格”培养研究

青年教师“升格”培养研究

新教师“入格”培养研究

十、学校管理研究

民族地区学校教育现状与发展对策研究

学校管理存在的问题及解决策略实践

处境不利（贫困）学生的判断及资助实效研究

民族地区寄宿制学校的建设与管理研究

中小学公共安全和应急机制的建立与管理研究

学校学习型组织建设实践研究

中小学校教学和学术组织管理创新实践

中小学形象设计、品牌建设实践研究

让教研组成为真正的合作研究、共同行动的共同体的实践研究，

年级组、教研组、备课组以及综合实践组的建设及作用的有效发挥研究

学校推进素质教育可持续发展的推进目标、发展阶段、实践模式与评价机制

民族地区薄弱学校改造案例分析

义务教育阶段学校有效控制辍学的实践研究

学校提高远程教育效益的实践研究

新时期学校内部管理制度的建设及实践研究

学校内部人事制度改革的合理性分析与稳步实施研究

学校形成办学特色的策略、措施与实践研究

学校民族文化建设实践研究

学校教学质量的监测研究

民族地区学校对小学品德课程教师的管理和评价实践研究

十一、综合研究

课堂教学的有效调控实践研究

各学科课堂教学引人情景设计、引人方法研究

各学科教材课堂引人特点研究

课堂教学中突（偶）发事件处理的策略与个案研究

新课程理念下各学科习题设计与选择研究

新课程课堂文化变革的研究；

课堂教学中三维教学目标有效整合的策略研究

巧妙运用评价，促进学生自主学习

课堂教学中及时反馈、正向评价、激励学生研究

儿童在玩耍中建立规则的研究

弱势群体接受良好教育的实践研究

学科推进素质教育的新型教学模式研究

减轻学生过重学业负担，全面实施素质教育的实践研究

稳定农村学校、民族地区学校和城镇薄弱学校干部教师队伍和提高其素质的实践研究

提高课堂教学有效性研究

校本教研制度（如教师学习制度、奖励制度、校本教研考核制度、激励制度、听课制度、集体备课制度、课后反思制度等）建立的实践研究

有效组织跨学科、跨校教研活动的实践研究

培养初中生良好休闲心理与技能实践研究

适应问题学生的优质教育实践研究

独生子女的健康人格培养的实践研究

各学科课堂中的教学互动实践研究

学科分层教学实践研究

以“问题解决”课型的教学方法研究

“合作学习”的课堂组织形式研究

提高各学科课堂教学效率的实践研究

新课程背景下各学科课堂教学模式实践研究

民族地区实施双语教学的模式与实效性研究

民族地区对口支教、资源共享的实践研究

制订针对性强、实效高的复习策略研究

上好讲评课的实践研究

在高考中发挥高三教师集体智慧的实践研究

现代教育技术与实验技术的功能开发研究

家长学校办学方式创新和家庭教育指导研究

与新课程相适应的学校教科研制度建设研究

各学科教学中的问题情境及其创设

新课程理念下各学科活动课教学实践研究

各学科的科学探究教学研究

各学科课堂教学中的设问技巧研究

各学科体验式教学实践研究